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| 教学语言艺术探微 | |
| 引用本文： | 刘琼芳.教学语言艺术探微[J].乐山师范学院学报,1997(2). |
| 作者姓名： | 刘琼芳 |
| 作者单位： | 乐山师范附属小学 |
| 摘 要： | “成功的教学能给人以一种美的享受。”教学,既具有科学美,又具有艺术美。卓越的、符合教学规律的教学活动不仅可让学生领会教材本质,而且陶冶学生情操,塑造美好心灵。 成功的教学,离不开出色的语言。教学语言美成为教学艺术美的内容之一。虽然完成教学任务,达到教学目的的方式有许多,但课堂集中教学决定了教师主要靠讲解、口授来完成预订计划,传道授业。而讲解离不开语言,教学语言的重要性便不言而喻。 教学语言包括教师上课时的口头语言、板书语言和体态语言。清晰流畅的口语、准确漂亮的板书、恰到好处的体态对任何一位教师来说,无疑是十分重要的。它决定着教师能否准确无误、生动有趣地将知识教给学生,决定着每一堂课的有效程度,决定着课堂教学的效率。 无数的教学实践证明:备好课是上好课的前提。我们细致认真地钻研每一篇教材,认真查阅参考资料,精心设计教学过程,合理安排课堂结构,总希望自己的课堂环节紧凑、生动活泼, |
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