人文论的倡导与中小学文学教育的复兴

语文教育对人文性的觉醒与呼唤,始于1980年代中期。其时,在"工具论"统率下的语文教育正带着满身伤痕在科学化道路上蜗行。语文教材中那些鲜活的文本被分解成一系列"知识要点"与"能力训练点",语文这门本该充满激情的人文学科被异化成一种讲究精确化、体系化的"科学课程"。