关注幼儿需要 创设互动的物质环境

幼儿园的环境是促进幼儿全面发展的重要条件，幼儿是环境的主人，他们不仅具有适应环境、选择环境的能力，而且还具有改造环境与创设环境的能力。但是，在传统的分科教学模式中，幼儿园的环境在布局和范围上形成了大一统的格局。随着幼儿园课程改革的深入，传统的环境布局已远远不能满足开放性、多元化课程模式发展的要求。让幼儿成为环境的主人，为幼儿创设自主活动的空间，成为课改中的一个首要问题凸显在我们面前，为此我进行了如下探索。