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先“意会”而后再“言传”——论用“比较法”纠正学生作文中的弊病
引用本文:刘雪玲.先“意会”而后再“言传”——论用“比较法”纠正学生作文中的弊病[J].学周刊C版,2011(9).
作者姓名:刘雪玲
作者单位:唐山市丰南实验学校,河北唐山,063000
摘    要:清代的刘大搬在《论文偶记》中有一句话:“凡行文多寡短长。抑扬高下,无一定之律,而有一定之妙,可以意会,而不可以言传。”其中“只可意会,不可言传”这个成语出自《庄子·天道》,意思是说:只能用心去揣摩体会.没法用话具体地表达出来。指道理奥妙.难以说明。有时也指情况微妙。不便说明。这个成语可以变通地运用到我们的作文教学中来。

关 键 词:“比较法”  学生作文  言传  意会  作文教学  成语  揣摩
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