先“意会”而后再“言传”——论用“比较法”纠正学生作文中的弊病 |
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引用本文: | 刘雪玲.先“意会”而后再“言传”——论用“比较法”纠正学生作文中的弊病[J].学周刊C版,2011(9). |
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作者姓名: | 刘雪玲 |
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作者单位: | 唐山市丰南实验学校,河北唐山,063000 |
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摘 要: | 清代的刘大搬在《论文偶记》中有一句话:“凡行文多寡短长。抑扬高下,无一定之律,而有一定之妙,可以意会,而不可以言传。”其中“只可意会,不可言传”这个成语出自《庄子·天道》,意思是说:只能用心去揣摩体会.没法用话具体地表达出来。指道理奥妙.难以说明。有时也指情况微妙。不便说明。这个成语可以变通地运用到我们的作文教学中来。
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关 键 词: | “比较法” 学生作文 言传 意会 作文教学 成语 揣摩 |
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