教育科研功利色彩浓重

北京教育学院顿继安认为，教育科研已经成为对教师进行考核、评比、评价的一个重要指标，学校之间也会在这方面进行攀比，这就在无形中为教育科研涂上了一层功利的色彩。据调查，在北京市的中学教师中，有49．5％的人做研究是为参加评选或者为评职称。这种研究基本上是“临时抱佛脚”的产物。这一现象同样存在于学校与专业研究团体合作的正式立项课题研究中。为附会学校“科研兴校”的指导思想，教师要“临时抱佛脚”拿出一些所谓的“研究课”来应景。这样的研究非但不能为教师的专业发展服务，而且会给教师增加不少负担。