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| 巧下“金钩”激疑拓展 | |
| 作者姓名： | 陈燕玲 |
| 摘 要： | “激疑拓展”是我校“以‘疑’为线索，以‘思’为核心”阅读多思教学法的实验步骤之一。这一环节即是教师诱发、点拨和探索课文的重、难点，激起学生疑深、疑透、疑广，拓展学生思路，培养思维品质。因此教师宜在课文的重、难点或特点之外巧下“金钩”，设置问题情境，激起学生的认识矛盾，使学生形成强烈的思考动机，让学生“多思”、“善思”，拓展思维，培养创造能力。一、以趣问激疑拓展引奇激趣之问能激发学生浓厚的思考兴趣。我在教《小蝌蚪找妈妈》一文（引导学生精读）后提问：“要是小蝌蚪问你：‘小朋友，我要怎样才能找到妈妈，… |
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