走进民主教学 关注学生发展——《分数的基本性质》教学有感

“民主”这个词与教学放到一起,最容易联想到的就是“平等、和谐的师生关系,宽松、愉悦的教学氛围。”当我参与到学校民主教育课题的学科子课题《数学学科实施民主教学的研究》中深入思考、研究,真正走进民主教学时,才发现这些仅仅是民主教学的某些方面,民主教学还有许多值得学习、研究的东西。下面结合《分数的基本性质》这节课的教学及反思谈谈我的一些研究心得。