万紫千红总是春——语文阅读教学中问题的设计

在新课程改革中,要求教师把课堂还给学生,让学生自主学习。这样课堂上教师的问题设计就很重要。教师可抓住课堂有利时机提问,促进学生进行个性化的解读;可不拘泥于“标准答案”及时地设疑质疑,使学生对文本的解读有自己的独特性;可以具有挑战性的问题“逗”起学生探究的热情;可准确搜寻出问题的核心,牵一发而动全身;可适时抛出一些“虚拟性”的问题给学生提供一些新颖的思维角度。总之,适时适度、而且富于艺术技巧的提问,是培养学生创造性思维和合作学习的精神,提高语言表达能力的有效途径。