小故事 大作用

从事过多年的高年级语文教学，对低中年级教师给学生培养起来的阅读兴趣，我只需坐享其成，或稍加引导就会水到渠成。后来，我担任三年级的语文教学。面对一群天真烂漫的孩子制造出的活跃的课堂，我手忙脚乱，培养阅读兴趣更是无从下手。为此，我伤透了脑筋。