当学生提出七十一个问题之后简

近日翻看《语文建设》，有则教学案例引起了我的注意：赵志异老师执教苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，不给任何指导，53名学生一口气提出了71个问题。合并相同问题后，共有38个有价值的问题。最后赵老师从中挑选了4个问题予以讲解。该文作者认为，“这些问题，正是赏析这首词的关键”。