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| “做中学”与“例中学”在数学教学中的作用与意义 | |
| 引用本文： | 乔爱萍.“做中学”与“例中学”在数学教学中的作用与意义[J].教学月刊,2014(9):9-11. |
| 作者姓名： | 乔爱萍 |
| 作者单位： | 淮安市清江中学,江苏淮安223001 |
| 摘 要： | 正"做中学"与"例中学",是新课程背景下数学教学的两种重要方式.但在实际教学中,不难发现许多教师对这两种教学方式的认识有失偏颇.现笔者不揣浅陋,对"做中学"与"例中学"的作用与意义做一抛砖引玉之探.一、"做中学"的作用及意义夸美纽斯有一句名言"教一个活动的最好方法是演示".弗赖登塔尔的数学教育观,是把书本上的成品数学,转变为学生通过"做数学"、"再创造"出 |
| 关 键 词： | 数学教学 弗赖登塔尔 不揣浅陋 教学效果 标准方程 新课程 数学史 认知心理学家 文科班 数学意识 |
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