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| 以生为本,建构阅读教学新方式———《孔雀东南飞》的阅读教学实践简 | |
| 引用本文： | 李海峰.以生为本,建构阅读教学新方式———《孔雀东南飞》的阅读教学实践简[J].语文月刊(学术综合版),2014(1):53-55. |
| 作者姓名： | 李海峰 |
| 作者单位： | 广东省佛山市顺德区李兆基中学 |
| 摘 要： | 建构主义理论认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获取的。教师要成为学生建构意义的帮助者，就要求教师在教学过程中从以下几个面发挥指导作用： |
| 关 键 词： | 《孔雀东南飞》 阅读教学 以生为本 教学实践 建构主义理论 学习资料 意义建构 建构意义 |
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