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| “定”“变”思维模型在化学教学中的应用 | |
| 引用本文： | 李周平.“定”“变”思维模型在化学教学中的应用[J].教学月刊,2014(9):58-59. |
| 作者姓名： | 李周平 |
| 作者单位： | 山东省博兴第二中学,山东滨州256500 |
| 摘 要： | 正化学反应中当条件改变时,化学反应的产物可能发生改变,化学平衡可能会发生移动,但在这个过程中一定会存在一个不变的量。要想测出变量对化学反应的影响,必须先确定出不变的量,以不变量为核心来研究变量对化学反应的影响。不变量即定量,简称"定",改变的量即变量,简称"变",找出"定"来判断"变"对反应的影响称为"定""变"思维方法。在中学化学教学中利用此方法可以有效解决很多问题。下面笔者谈谈"定""变"思维模型在化学 |
| 关 键 词： | 中学化学教学 不变量 思维模型 思维方法 高中化学 氢氧化钡溶液 氧化还原反应 学生实验能力 化学计算 明矾溶液 |
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