提高学生口语交际能力的策略

现今的口语交际练习,存在着学生不敢说、不会说和说假话的问题.我们应该怎样优化语言环境,让学生产生交际的欲望,做到言之有礼,言之有物,言之有序,言之有节,言之有情呢?没有训练就没有提高,因此教师要给学生自由实践的机会,让学生学会用口语表达、交流.要想达到上述目标,笔者认为应该从"三定"入手,即定位、定性、定法. 一、定位——体现真实性 新修订的语文课程标准提出了使学生"具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往"的总体目标.从这个目标出发,首先生发出来的一个要求就是真实.在沟通和交往中,我们应该根据谈话的主题来组织自己的语言,确定自己的语气,而不是想当然地认为对方会怎么说,我该怎么回答,虚拟交流过程.