如何提高数学课堂中学生操作活动的有效性

《义务教育数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."随着新课程理念的深入贯彻,"操作活动"得到了进一步的推广,但课堂效果却达不到预期的好.往往课堂热闹了,气氛活跃了,但在活动中学生得到了怎样的发展,能力是否得到相应的提高,操作活动的课堂效率到底如何,是值得每位老师深思的问题.下面就结合具体的课例来谈一谈,在小学数学课堂学习中如何提高学生操作活动的有效性.