巧用思辨开展口语教学

语文课程标准明确指出:"语文课程应该是开放而富有活力的","口语交际是一个多向互动的过程"."思辨"即思考和辩论,指让学生个人、同学之间、师生之间从不同的角度看同一问题,表达自己的观点,从而获得更好的学习效果. 一、口语教学要张扬个性 我们不能用同一个标准衡量学生,否则会出现千人一面的现象,使学生的思维受到限制,语言表达的能力得不到提高.我们要鼓励学生百花齐放,让每个学生的语言表达除了能达到口语交际的目标与要求外,还要充满个性.当然在这一过程中,教师的教也要个性鲜明,有所创新.