基于多元智能的物理教学评价新模式 |
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引用本文: | 冯建兵.基于多元智能的物理教学评价新模式[J].江苏教育研究,2006(7):57-58. |
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作者姓名: | 冯建兵 |
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作者单位: | 通州市兴仁中学 226371 |
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摘 要: | 一、多元智能理论及其对评价的启示美国发展心理学家加德纳于20世纪90年代提出了多元智能理论。他认为智能是多元的,人除了"言语/语言智能"、"逻辑/数理智能"以外,还有其他七种智能,分别是"视觉/空间智能"、"音乐/节奏智能"、"身体/运动智能"、"人际交往智能"、"自我反省智能"、"自然观察智能"和"存在智能"。我们每个人都在不同程度上拥有上述九种智能,智能之间的不同组合表现出个体差异,如果用划一的标准去衡量不同的人,就不能全面真实地反映出每个人的全部智能。
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关 键 词: | 多元智能理论 教学评价 物理教学 评价模式 自然观察智能 中学 |
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