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| 鼓励学生质疑问难一得 | |
| 引用本文： | 赵献民.鼓励学生质疑问难一得[J].四川教育,1987(11). |
| 作者姓名： | 赵献民 |
| 摘 要： | 语文教学中的“问”,是读的深化,是求知向纵深发展的关键。要培养学生质疑问难的习惯,应解决两个问题:首先是同什么?其次是怎么问?学语文,当然要问与作品、作者有关的问题,诸如作者背景、标题含义、脉络线索、人物情节,表达方式,文章意旨、特殊句段……其次,凡是与该文关瓢类比所及的问题,也应该援疑质理;再次,语文具有工具性,生活、学习,工作中一切语言文字的障碍,也可以由语文的质疑去清除。至于让学 |
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