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| 精心搭建由形象感知到抽象体验的触发平台——开设语文研究性学习课程不能忽视“展示”环节 | |
| 作者单位： | 江苏省如东高级中学 226400 |
| 摘 要： | 一、为研究小组成员提供多种"展示"形式的平台,是语文教师有计划、有步骤、有课时进行指导的重要环节研究性学习作为一门课程来开设,意味着它有自己独特的实施路径。从当前中学研究性学习 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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