模因论在大学英语写作教学中的应用 |
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引用本文: | 陈冰.模因论在大学英语写作教学中的应用[J].考试周刊,2010(50):107-108. |
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作者姓名: | 陈冰 |
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作者单位: | 辽宁师范大学,外国语学院,外国语言学及应用语言学专业,辽宁,大连,116029 |
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摘 要: | 模因论是建立在达尔文进化理论基础上解释文化进化规律的新理论。模因以模仿为基础,是和基因一样的复制因子,通过不断模仿在感染者之间进行复制、传递并最终存活。模因的生命周期要经历同化、记忆、表达和传输四个阶段,这和写作的过程有着密切联系,写作中的输入、记忆、输出和互动四个教学过程,依据完整模因的发展过程结合在一起。由此可见,在写作的输入过程中可以根据语言模因复制和传播的两种方式——模因基因型传播和模因表现型传播来引导学生进行写作。因此,本文将模因论引入英语写作领域,旨在探索大学英语写作教学的有效方法。
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关 键 词: | 模因论 模仿 大学英语写作教学 应用 |
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