| 知识建构研究的发展历史——理论-技术-实践的三重螺旋 |
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| 引用本文： | 曹俏俏,张宝辉.知识建构研究的发展历史——理论-技术-实践的三重螺旋[J].现代远距离教育,2013(1):14-22. |
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| 作者姓名： | 曹俏俏 张宝辉 |
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| 作者单位： | 南京大学 江苏南京210093 |
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| 基金项目： | 2011年度江苏省研究生双语授课教学试点项目"双语学习科学课程开发"阶段性成果之一 |
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| 摘 要： | 知识建构由加拿大学者Marlene Scardamalia和Carl Bereiter于上世纪80年代提出,目前已成为学习科学研究中的热点问题。根据考察Scardamalia和Bereiter所带领的"计算机支持的目的性学习环境/知识建构"项目组(即后来的IKIT团队)近30年的发展历程可知,知识建构研究是在理论、技术和实践三股驱动力的作用下发展并壮大的。理论发展、技术进步和实践创新三环紧密相扣、齐头并进,从而为知识建构研究不断注入旺盛的生命力。
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| 关 键 词： | 知识建构 基于原则的方法 知识论坛 知识社会网络 |
The History Development of Knowledge Construction Research——The triple helix of theory, technology and practice |
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| CAO Qiao-qiao
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ZHANG Bao-hui.The History Development of Knowledge Construction Research——The triple helix of theory, technology and practice[J].Modern Distance Education,2013(1):14-22. |
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| Authors: | CAO Qiao-qiao ZHANG Bao-hui |
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| Institution: | 2(Nanjing University,Nanjing,Jiangsu,210093,China) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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