| “教师是反思性实践者”在教育日常中的缺席 |
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| 引用本文： | 余昱.“教师是反思性实践者”在教育日常中的缺席[J].广西师范大学学报(哲学社会科学版),2012,48(6):129-132. |
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| 作者姓名： | 余昱 |
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| 作者单位： | 广西师范大学文学院,广西桂林,541004 |
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| 基金项目： | 广西人文社会科学发展中心"教师教育研究团队"及广西教育科学"十一五"规划立项课题 |
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| 摘 要： | "教师是反思性实践者"在中国语境中以制度、研究、日常教育生活的形式在场。"教师是反思性实践者"在教育日常中的缺席体现为:教师反思的主观性掩盖了反思的科学性、教师反思的功利性掩盖了反思的人文性、教师反思的霸权性掩盖了反思的民主性。"教师是反思性实践者"缺席的原因是教学"对话"中教师身份的焦虑、教师教育原创力的匮乏和教育习俗的矛盾表达。"教师是反思性实践者"应该以人性本真的诗意、对教育日常行为的审美观照、对真实的教学现实的创造性反应的意义存在。
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| 关 键 词： | 教师 反思性实践者 教育日常 缺席 |
That "Teachers Are Reflective Practitioners" Is Absent in Daily Education |
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| YU Yu.That "Teachers Are Reflective Practitioners" Is Absent in Daily Education[J].Journal of Guangxi Normal University(Philosphy and Social Science Edition),2012,48(6):129-132. |
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| Authors: | YU Yu |
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| Institution: | YU Yu(College of Chinese Language and Literature,Guangxi Normal University,Guilin 541004,China) |
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