审美教育：音乐教育的重要手段

与建筑、雕塑等具象艺术的审美不同的是，音乐的审美过程是通过再现性因素去召唤审美主体的。音乐审美经验并不依托现实具体对象。感官、神经系统对音乐的反应永远不能付诸实体式的实现。当微妙的乐音、伴音、和声、曲调进入人心深处，与莫名的情思交汇，就构成一种精神上的潜波，给人的心理气质以深刻的影响。