提升小学数学课堂教学有效性的几点探索

反思新课程背景下的小学数学课堂教学，我们不难发现，在轰轰烈烈的课改中，还存在着一些貌合神离的现象。如：貌似实施了新课标，其实没有实效性；看似新颖、热闹的课堂，存在着一些有效性尚待检验的教学理念和教学方式……苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。