人文精神在小学数学教学中的渗透 |
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引用本文: | 邵万强.人文精神在小学数学教学中的渗透[J].现代教育科学,2006(12). |
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作者姓名: | 邵万强 |
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作者单位: | 浙江省金华市开发区南苑小学 浙江金华321017 |
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摘 要: | 《数学课程标准》中指出:义务教育阶段数学课程的基本出发点就是促进学生全面、持续、和谐的发展。它提出数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。它强调除了要关注学生的数学学习水平外,更要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度。人文精神与科学精神是和谐发展的人所必需的养料。数学教学在关注与尊重中,回归教学的人文关怀;在学习与探究中,体悟数学的人文力量;在交流与合作中,激发学生的人文情怀;在实践与活动中,感受数学的浓厚文化。
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关 键 词: | 数学教学 人文精神 关注与尊重 学习与探究 交流与合作 实践与活动 |
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