基于教材解读的思辨力培养探微

<正>教材作为师生共享的"第一"教学资源,是落实学科核心素养的重要载体,在发展学生学科关键能力中起着基础性、导向性作用。思辨力是从学生生活实际出发,运用知识储备进行判断推理、分析综合等逻辑思维活动,并作出新结论的一种能力,是道德与法治学科发展学生核心素养的关键能力。中国学生发展核心素养中的理性思维、勇于探究、乐学善学、勤于反思及问题解决等基本要点,都蕴含着培养学生思辨能力的因子和要求。因此,基于教材解读,通过概念辨析、剖