中学教师个体教学哲学:价值功用与递进构建

中学教师应重视个体教学哲学的递进构建,通过关注与习得形成浅层教学观念,通过认同与实践形成实践操作层面个体教学哲学,通过组织与内化形成理论层面个体教学哲学,通过迁移与创造形成个体教学风格和教学智慧。