混合学习理论对教育技术的重要意义——对学习理论的再认识

阅读了国内各类教育技术学学术刊物，笔者发现，关于诸如自主学习、合作学习、行动学习、研究性学习的概念及其应用类的文章比较多。这一方面反映了国内教育技术界对教育学、教育心理学等学科领域研究动态的关注；另一方面，也反映出教育技术学界对于学科本身的基础理论范围或边界的认识尚处在一个探索的过程之中。本文试图对当前教育技术学领域中的学习理论研究做一个梳理，并对混合学习理论的重要性进行探讨。希望抛砖引玉，推动对教育技术学理论的进一步深入研究。