《学生体质健康标准》测试中的误区与思考

本文分析了实施《学生体质健康标准》测试中易出现的问题与误区,如强调评价功能而忽视其教育作用,将其代替体育课等。并提出测试过程与教育过程同步进行;强调锻炼的过程而非＂达标＂为目的,学习掌握体育技能,提高身体素质等。