浅谈探究式教学在高中生物教学中的应用

为了课堂气氛达到互动,是通过设计所用的导言、提问、质疑以及实验来增强效果,对于师生来说,需要达到的是在人格上的平等,而在教学活动中,往往平等,是指在学生之间具有的平等关系,这体现的是师于生的关系,即存在平等,在处理教学内容方面时,则是具有新颖、探究和合作等性,在这样的情况下,所创设的是一个好的教学环境,使得学生能够产生了积极的效果,为了学习生物的兴趣的提高。