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| 反思高效课堂中教师的引导策略 | |
| 摘 要： | <正>真正的高效课堂,应该是学生愿学、善学、乐学,学生能从学习中体会到一种成长的喜悦和幸福。而学生这种理想的学习状态的出现,关键在于教师的引导,精心设计每一个环节,激发学生的学习数学的兴趣,主动去发现问题,探究解决问题的方法,从而体验数学学习的快乐,使课堂教学达到高效。一、激趣导入,使学生迅速进入学习状态俗话说:出兵贵在神速。导入是教师引导学生迅速进入学习状态的一个重要环节,一个引人入胜的数学教学情境可以充分诱 |
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