研究高中物理课堂教学中积极性的培养

在很多学生看到,高中物理课程非常的抽象,尤其是一些定律、原理在解题过程中应当非常混论,甚至在拿到一道物理题时无从下手,于是就产生了畏惧、厌烦的情感,久而久之便形成恶性循环。本文将对如何激发和培养高中阶段的学生物理学习积极性,谈一下自己的观点和认识,以供参考。