论幼儿语言教学中人文素养的培养

新《指南》指导下的幼儿园语言教育活动目标的设定更加的关注幼儿情感、态度的培养,关注幼儿的终身发展。教师在语言的教授过程中应该关注幼儿观察和思辨能力的提升,领悟能力的培养以及情感的培养,注重人文素养的培养。幼儿教育是人思维意识形成的初期阶段,因此,它显得尤为重要。本文主要分析了人文素养在幼儿教学中的应用方案。