心理弹性理论在医学新生心理健康教育课程教学中的应用及干预策略研究

目的:研究心理弹性理论在医学新生心理健康教育课程教学中的应用及干预策略方法:采用心理弹性量表、SCL-90症状自评量表对160名医学生进行测试,调查医学生的心理弹性水平、心理健康水平、社会支持、人格品质以及对情绪情感的控制。选出心理弹性高低组共100名被试进行参加团体辅导训练,对该100名学生进行心理弹性训练研究。结果:对不同性别、不同年级、不同专业的医学生进行调查研究,调查结果表明高弹性组学生积极情绪、心理健康水平以及人格品质都要比低弹性组学生总评分要高。结论:心理弹性理论在医学新生心理健康教育课程中对医学新生有积极正面的影响效果。