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| 小学生课内写作行为心理探微 | |
| 引用本文： | 李守仁,王艳霞.小学生课内写作行为心理探微[J].小学语文教学,2004(3):23-24. |
| 作者姓名： | 李守仁 王艳霞 |
| 作者单位： | 广东珠海教育学院附小 (李守仁)，广东珠海教育学院附小(王艳霞) |
| 摘 要： | 小学生是一些天真烂漫的孩子,好奇、爱动、好问是他们出自于正常心理状态的外在行为表现,即使在安静的作文课堂里也无法控制自己。有的语文教师往往视而不见,有的语文教师却在某种自觉和不自觉的教学行为中压抑了小学生正常心理的发挥,常常在发现他们有“边思考边绘画”、“边思考边自言自语”或“边思考边议论”等“越轨”行为时,就情不自禁地制止说:“好好想、别乱画。”“认真思考,不许出声。”等等。其实,这是教师不了解小学生写作行为心理特点的错误说教,于无意中阻碍了小学生活泼好学的求知欲,于死板中淡薄了孩子们对学习写作的兴趣。… |
| 关 键 词： | 小学生 写作教学 教学心理 小学 语文教学 教师 |
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