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小学语文识字教学小议
引用本文:
孟宪杰.小学语文识字教学小议[J].教育教学论坛,2012(40):257-258.
作者姓名:
孟宪杰
作者单位:
内蒙古根河市好里堡中小学
摘 要:
语文学科最重的一个作用是它的工具性。学生识字数量的多少和质量的高低对其影响重大。语文学科的基础性显而易见,而识字教学是基础中的基础。培养孩子对识字的兴趣,增加学生的识字量当以激发兴趣为前提,变换形式为手段、教会方法为根本。
关 键 词:
小学语文
识字教学
教学方法
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