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| 处理课堂偶发事件的艺术 | |
| 摘 要： | 由于课堂偶发事件具有偶然性和突发性,因此,处理偶发事件既能体现教师的课堂应变能力也能体现教师的课堂教学艺术。一、发生损伤时,对偶而发生的意外损伤事故要采取急救措施先安排处置受伤者。然后,改变练习内容和方法,用转移学生注意力的练习,消除心理障碍。二、保护失误时。首先教师应指出失误原因,然后让动作做得不规范的学生分别练习,教师进行保护示范,使学生充分相信,老师是有能力保护他们安全的,消除其紧张心理。三、示范失误时。这时教师要随机应变,马上告诉学生:“刚才的动作做得不好,请看我的另一个示范,同学们可以比 |
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