| 教学情景对大学生学习方式的影响 |
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| 引用本文： | 张萍,陆根书,程文文.教学情景对大学生学习方式的影响[J].教学研究(河北),2006,29(4):301-305. |
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| 作者姓名： | 张萍 陆根书 程文文 |
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| 作者单位： | 西安交通大学教务处，西安交通大学高等教育研究所，厦门大学管理学院 陕西西安710049，福建厦门361005 |
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| 摘 要： | 根据西安交通大学3125名大学生的调查数据,本文分析了教学情景因素对大学生学习风格的影响:①采用意义导向风格学习的学生对教学情景的感知基本上是正面、积极的;②采用再现导向风格学习的学生对教学情景的感知基本上是负面、消极的;③采用情景导向风格学习的学生对教学情景的感知则介于两者之间。这一结果表明:如果要通过转变大学生的学习风格来达到提高教学质量的目的,转变教师的教学风格、营造良好的教学情景则是学校需要采取的一个重要步骤。
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| 关 键 词： | 教学情景 学习方式 相关分析 |
| 文章编号： | 1005-4634(2006)04-0301-05 |
| 收稿时间： | 03 2 2006 12:00AM |
| 修稿时间： | 2006年3月2日 |
Impact of Teaching Situations on Undergraduates' Approaches to Learning |
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| Zhang Ping,Lu Genshu,Cheng Wenwen.Impact of Teaching Situations on Undergraduates'''' Approaches to Learning[J].Research in Teaching,2006,29(4):301-305. |
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| Authors: | Zhang Ping Lu Genshu Cheng Wenwen |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | teaching situations approaches to learning correlational analysis |
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