建构主义指导下英语课堂合作探究运用

本文从建构主义理论及其特征来探析运用于英语课堂合作探究教学中的策略方法,意在为优化课堂教学过程和方法探寻更为行之有效的教学措施。通过环境引导、过程互动和交流创新来建构相应的氛围环境,能有效调动学生合作学习的主观能动性和积极性。探讨建构策略运用于合作探究,符合课程生本主义教学理念要求,利于培养学生英语学习自觉能动性,提高语言表达和综合运用能力水平。