注重心理关怀,避开人为陷阱

学生对数学的情感态度与价值观直接受老师的影响,保护他们对数学的信心和热情,是教学中必须注意的问题。本文主张抓住数学的本质,不在枝末细节上人为地设置障碍,让学生生动活泼地学习数学,主张老师不断学习,与时俱进,并对几种不良现象进行了分析,提醒老师们避免。