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| “伪问题”:制约“问题导学”有效实施的障碍——以《古代雅典的民主政治》一课为例 | |
| 作者姓名： | 马巧高 |
| 作者单位： | 江苏省镇江中学 |
| 摘 要： | 随着新课程改革向纵深推进,课堂教学模式的改革也进入到了一个实质性的发展阶段。目前,在很多地区掀起了"问题导学"课堂教学模式研究和实践的热潮,这确实是转换教学观念、优化师生"双主体"关系、提升教学效益的有效途径。"问题导学"课堂教学模式强调以"问题为抓手,以教师的"引导"为媒介,促进学生高效的"学习",整个教学活动始源于"问题"的提出和即时生成,终结于这些"问题"的互动解决和"新问题"的产生。而有效 |
| 关 键 词： | 问题导学 雅典民主政治 地理环境 伪问题 教师 古代雅典 学生学习 课堂教学模式 新问题 有效实施 |
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