如何解决数学课堂“低效现象”的思考与对策

随着新课程改革的进一步实施，课堂教学正发生着可喜的变化：以学生为主体的学习方式得到了强化，学生的个性得到了张扬，教学气氛更加民主。教学手段更加先进。然而．在热闹与自主的背后，也透射出放任与浮躁。特别是在农村部分小学的数学课堂教学中，出现了低效甚至无效现象。下面，笔者结合自己的课堂教学实践谈一些想法。