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杂志ISSN号
论班级量化评价的模糊性
作者姓名:
高琪
张锐
作者单位:
山东省临沭第一中学 276700(高琪),山东省临沭第一中学 276700(张锐)
摘 要:
量化评价在中小学管理中占有越来越重要的地位。在运用它管理班级时,许多班主任更多的是研究如何使评价精确化。但是,如果片面地强调量化,一味地追求精确,那只会把评价引入歧途。人们常说, “水至清则无鱼,人至察则无徒”。由此我们认为,班级量化评价应以模糊为主。
关 键 词:
班级量化评价
中小学管理
学生
行为表现
双重性能
创新能力
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