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心理课堂如何培养初中生的乐学善学素养——以“积极归因”主题课为例
作者姓名:
崔晓庆
作者单位:
抚顺市实验中学
摘 要:
培养初中生的乐学善学素养是当代教育的重要目标。心理类课程的介入对培养学生乐学善学素养有重要的作用。在归因理论的基础上,开展以"积极归因"为主题的学习心理课程,可以培养初中生乐学善学素养,提升其核心素养。
关 键 词:
核心素养
积极归因
乐学善学
心理课程
归因理论
初中生
当代教育
主题课
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