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| 目标与实践的差距——美国教育改革成效之我见 | |
| 引用本文： | 赵中建.目标与实践的差距——美国教育改革成效之我见[J].上海教育,2004(6). |
| 作者姓名： | 赵中建 |
| 摘 要： | 持续的教育改革工程美国国会《1965年初等和中等教育法》(简称ESEA)及其后的几次修订确立了联邦政府在美国教育发展中的作用,尤其是阐明了“为教育低收入家庭的儿童给地方教育机构提供财政援助”的联邦政策,这一政策与20世纪80年代的美国教育改革侧重提高教育质量一起,构成美国政府教育政策方面的两大目标,即促进教育机会均等和提高教育质量。这两大目标成为20世纪80年代以来美国历届政 |
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