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| 整合技术的学科教学知识研究综述 | |
| 作者姓名： | 袁智强 |
| 作者单位： | 华东师范大学数学系;福建师范大学数学与计算机科学学院 |
| 基金项目： | 福建省教育厅科技项目——基于统计案例的师范生TPACK发展研究(JB11035);福建省高校服务海西建设重点项目——基于教学的信息化技术研究的子课题——信息技术与数学教师教育整合(基于统计的实证研究) |
| 摘 要： | 整合技术的学科教学知识(TPACK)是一个新的教师知识研究领域.关于TPACK理论的研究在国外教育技术界已经比较流行,也取得了不少的成果,而在国内的研究则刚刚起步.无论从课程标准的要求,还是从教学实践的情况看,教师在课堂上适当地使用信息技术已经成为不可阻挡的趋势,发展教师的TPACK势在必行.关于TPACK,仍需要进一步研究的问题有:如何准确方便地测量教师的TPACK,教师的TPACK水平与学生的学习成绩有何关系,如何基于TPACK框架设计出有效的教师教育课程体系. |
| 关 键 词： | 整合技术的学科教学知识 教师知识 教师教育 |
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