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| 《数控技术及应用》专业产学研结合途径的实践与探索 | |
| 作者姓名： | 马雪峰 张福平 |
| 作者单位： | 齐齐哈尔职业学院，第二机床厂 |
| 摘 要： | 一、产学研结合教育的产生与发展 20世纪初期,在资本主义社会化工业大发展的条件下,国外出现了一种新的教育形式——结合教育,它最早产生在20世纪初的英国,1903年桑特兰特技术学院实行的“三明治”教育模式,要求学生在校期问到校外参加一段时间的实际工作。1906年美国辛辛那提大学在工程专业学生中,用“学工交替”的方式来培养工程技术人员,这是结合教育的经典模式,1921年美国安提业克学院要求所有学生都必须按照“学习-工作-学习”的方式来完成学业。他们认为结合教育不仅能帮助学生掌握职业技能,而且也是促进学生个性、身心、能力和人格发展的不可缺少的教育过程。这一做法第一次将结合教育功能从单纯提高学生实践经验和就业竞争能力提升到培养学生综合素质的高度。从此,人 |
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