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| 谈谈教师管理中的感知偏见效应 | |
| 作者姓名： | 马希良 |
| 作者单位： | 甘肃武威市凉州区教师进修学校 |
| 摘 要： | 一、任何一所学校,要如期完成工作任务,实现预期的管理目标,需要校长与教师无私奉献、共同努力、紧密合作、真诚相待、民主平等。但是在教师管理的实践中,由于应试教育的惯性,学校教师管理中仍然存在着“以分为本”、“以章为本”、“以权为本”的管理弊端,使校长在教师管理中产生了一些司空见惯的感知偏见。这些感知偏见的心理效应,在实际工作过程中,使校长与教师之间造成这样或那样的矛盾,以致于产生一定的心理距离。从管理心理学角度而言,心理距离反映了校长与教师之间关系的亲近与疏远、相容或排斥的程度。一般说来,其心理距离近,则相容… |
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