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| 探索 猜想 论证──谈小学数学教学设计 | |
| 引用本文： | 刘庠.探索 猜想 论证──谈小学数学教学设计[J].教育学报,1999(3). |
| 作者姓名： | 刘庠 |
| 作者单位： | 吉林省农安县合隆中心校 |
| 摘 要： | 小学生学习数学的过程，是一种复杂的、有规律的、在教师引导下的认识过程。在教学中，可以结合具体教学内容，根据认知发生原理，按照“实验探索——猜想论证——应用推广”这一人类掌握数学的思维活动序列设计教学程序。现以“方圆率”一节练习课为例，谈小学数学教学设... |
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