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| 课堂教学多一点人文关怀 | |
| 引用本文： | 王迅东.课堂教学多一点人文关怀[J].当代教育科学,2001(Z1). |
| 作者姓名： | 王迅东 |
| 作者单位： | 泰安市大汶口镇第二中学 |
| 摘 要： | 教育中的科学主义与人文主义的对立由来已久， 二者长期对立的结果是各自走向自己的反面。所以 20世纪 80年代以来呈现出互补融合的趋势。 但是，教育中科学主义与人文主义的融合对于教学，特别是课堂教学的催生是渐次达到的。也就是说，要在具体的课堂教学中实现二者的融合，还需要人们长期地努力。本文把立足点放在人文方面，正是因为目前的教学实践更多地表现为唯科学化。 唯科学化深深地根植于人们的教学意识中，广泛地存在于教学的实践中。 (一 )课堂教学重教师轻学生。虽然广大教师对于“教师主导、学生主体”的教学原则耳熟… |
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